Ficha 1: Relevamiento
del contexto de las prácticas docentes
Apellido/s y nombre/s de estudiante:
Matin Geli
Carrera: Prof. de Arte en Folklore mención Instrumentos Criollo
|
Noticia/evento relevante –Fecha / Fuente / Alcance (local, regional o
global)
|
Síntesis de noticia/evento (no más de 5 líneas)
|
Idea/s principal/s de texto/s y autor/es y obra artística[1]
con que se vincula
|
Breve reflexión sobre el vínculo entre la noticia y la práctica
docente
|
|
“Más policías inspirados en Chocobar”/ 10 de
Marzo de 2018/ Página 12/ Global.
|
Nene de 11 años asesinado por la policía. Dos chicos, de 14 y 11 años, volvían en
moto de ver picadas El menor recibió un tiro en la nuca.
|
Galtung; “Violencia Cultural”: Violencia cultural definida como
cualquier aspecto de la cultura tomado para legitimar la violencia directa y
la violencia estructural /
Obra:
“La violencia” Agarrate Catalina.
|
El desentramar la naturalización de la violencia (en este caso la policial), su legitimación
cultural y de sus consecuencias es fundamental en el ámbito educativo para
que los estudiantes puedan comprender que todo tipo de agresión es la
resultante de un proceso cultural y no de un hecho individual circunstancial.
|
|
“Recelo a extranjeros, una tradición muy Pro.
Una misma línea de conducta”
28 de Febrero
de 2018/ Página 12/ Global.
|
El proyecto político que lidera Mauricio Macri mostró en diferentes
ocasiones idea restrictiva del acceso a los servicios estatales por parte de
los residentes de otros países.
|
Drazer; “Nos-otros Cap. V. Diversidad”: Propiciar práctica cotidiana
de la
aceptación; Diversidad; Convivencia; Discriminación; Escuela como espacio de transformación social./
Obra:
"Latinoamérica”: Calle 13 (feat. Totó la Momposina, Susana Baca
& María Rita)
|
Trabajar sobre la diversidad, la convivencia, y la idea de “el otro”
en las escuelas para combatir la discriminación creciente en regiones donde
ha habido grandes procesos migratorios de ciudadanos de países limítrofes. Es
fundamental para crear un ámbito áulico y para la vida en general donde los y
las estudiantes puedan convivir con otros diversos sin considerarlos una
amenaza. Por el contrario, tomar al otro como como una fuente de aprendizajes
en relaciones dinámicas no discriminatorias..
|
|
“Inspirados en "Merlí", alumnos de
un colegio privado vistieron polleras en apoyo a sus compañeras”
Martes 17 de Abril de 2018/ La Capital/ Regional.
|
Los alumnos
buscaron mostrar la naturalización de los cuerpos, y que "la ropa no
tiene género"
|
Emilio
Tenti Fanfani: “Viejas y nuevas formas de autoridad docente”: el autor
reflexiona sobre la situación en la que se encuentra la autoridad, la
situación del docente que encuentra su
autoridad debilitada por los alumnos que son más libres y “autónomos” para
participar en su propia construcción como sujetos.
Galtung; “Violencia Cultural”: Violencia cultural definida como
cualquier aspecto de la cultura tomado para legitimar la violencia directa y
la violencia estructural .
Obra:
“Sola en los bares”. Manrae.
|
Como docentes estamos obligados éticamente en profundizar una
construcción subjetiva, independiente
y crítica de nuestros/as alumnos/as. Al mismo tiempo en estos tiempos
signados por la violencia de género, debemos procurar la reflexión sobre la
naturalización de estereotipos culturales de género que legitiman o
justifican los hechos trágicos y violentos en toda nuestra sociedad
atravesada por el modelo patriarcal de sometimiento.
|
No hay comentarios:
Publicar un comentario